BIENVENIDOS

STOPFRACASOESCOLAR es un blog dedicado a los problemas de aprendizaje.
Gracias a las últimas técnicas de neuroimagen (resonancias magnéticas) se han realizado estudios neurológicos que han dado a conocer las causas y soluciones de numerosas dificultades escolares.

Hasta el momento cuando un alumno tiene dificultades, los expertos evaluan varios aspectos considerados esenciales:

-la cantidad de inteligencia.
-la madurez.
-la capacidad de trabajo.
-el nivel de atención y concentración.
-la familia y entorno.

Al final el estudiante es etiquetado como poco inteligente, inmaduro, vago, inatento o con problemas familiares.
Aclaradas las posibles causas de sus problemas, se establecen las soluciones. Desgraciadamente en numerosos casos no evitan el fracaso escolar.
Gracias a las resonancias magnéticas se ha podido comprobar que muchas dificultades tienen su origen en el ESTILO DE APRENDIZAJE, también llamado PREDOMINIO INTELECTUAL.
Las investigaciones recientes demuestran que no todos los cerebros procesan la información primordialmente a través de las áreas lingüísticas (brocca, wernicke…).
Aproximadamente una de cada tres personas, tienen preferencia por utilizar áreas visuales y kinestésicas. (en la imagen superior se observa en el cerebro del medio como está procesando con áreas visuales y no hay activación de las áreas lingüísticas que sí se aprecian en los otros dos, en la zona izquierda) Este PREDOMINIO NO VERBAL se convertirá en un problemas para la mitad de ellos ( en torno a un 16% del total de alumnos de un aula) debido al abuso por parte del sistema educativo de lo lingüístico (libros, apuntes, explicaciones del profesor demasiado apoyadas en símbolos abstractos…).
Los alumnos con predominio no verbal son más imaginativos, observadores, con más memoria fotográfica y con gran capacidad de aprender, pero serán confundidos con vagos, inmaduros, inatentos o poco inteligentes si no les explicamos a través de las DIDÁCTICAS MULTISENSORIALES.

CONTACTE CON NOSOTROS

Trabajamos para toda España. Es cuestión de ponerse en contacto y estudiar el caso, ya que gracias a la versión intensiva de los programas, se pueden acortar los tiempos extraordinariamente.

Más información en los tfnos:

627 440 275 / 685 336 528
984 103 105

también pueden enviarnos un mail a stopfracasoescolar@hotmail.com

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DEBIDOS A UN PREDOMINIO INTELECTUAL NO VERBAL:
Los cerebros que procesan la información visual o kinestésicamente intentarán visualizar o tocar los conceptos que estudian.
Cuando éstos son presentados casi exclusivamente de forma verbal (libros, profesor hablando…)
El alumno no podrá crear su “película mental” o no podrá crear ese concepto en la realidad, simplemente lo intentará memorizar sin comprender ni dominar; al final lo olvidará todo. Ello llevará a la aparición de un problema de aprendizaje de muy distinto nivel dependiendo de si hay mayor o menor utilización de las áreas verbales cuando el procesamiento visual o kinestésico no se puede dar.
Problemas más comunes:
-Dificultades de lectura (retraso o inmadurez de la lectura, dislexia…)
-Dificultades de escritura (retraso o inmadurez gráfica, disgrafía, disortografía…)
-Dificultades de cálculo (discalculia…)
-Dificultades de comprensión (más agudizado en una materia que en otra)
-Dificultades de retención (más agudizado en unas materias que en otras)
-Dificultades de atención y concentración (sobre manera ante algunas formas de enseñar demasiado abstractas y apoyadas en el lenguaje)
Otros problemas consecuencia de las dificultades anteriores:
-Desmotivación por el trabajo diario (al no recibir recompensa por el esfuerzo, ni comprensión de lo que les pasa, tiran la toalla)
-Consecuencias psicológicas (ansiedad, estrés, miedo, baja autoestima, mal comportamiento…)

METODOLOGÍA

METODOLOGÍAS CONCRETAS PARA LLEVAR A CABO LA DIDÁCTICA MULTISENSORIAL Y SOLUCIONAR LAS DIFICULTADES:

Para entender la importancia de la didáctica multisensorial y con el ánimo de que jamás la olvidemos (si pretendemos que aprendan realmente) vamos a recordar las consecuencias de su ausencia.

COMPRENSIÓN
(explicación verbal)

+
LECTURA REPETITIVA
(“ESTUDIO”) Y ENTORNO NEGATIVO
(confusión, frustración, cansancio, baja autoestima, desmotivación, presiones, prisas, mal ambiente)

=
NO DOMINIO
-no retención
-errores imprevistos
-confusión del problema
(no estudia, no trabaja, no se fija, no atiende, falla su comportamiento, falla su madurez, falla su inteligencia)

SOLUCIÓN DE DIFICULTADES

LECTURA Y ESCRITURA:

1.) Control de distorsiones (técnica de evitación de inversiones, sustituciones, omisiones, adiciones…)
2.) Dominio de los abecedarios -mayúsculas
-minúscula enlazada
-minúscula imprenta
3.) Técnica RE-RE (repaso y relajación)
4.) Dominio de la palabra sin imagen (técnicas neurolingüístas + la familia Simpson)
5.) Ideogramas para la ortografía
6.) Técnica de limpieza de distorsiones

CÁLCULO Y DOMINIO MATEMÁTICO:

1.) Control de distorsiones (técnica de evitación de inversiones, confusión, etc…)
2.) Dominio de la numeración (todas las versiones)
3.) Operaciones básicas (suma, multiplicación, resta, división)
4.) Sistema decimal (nº decimal, nº fraccionario)
5.) Tabla de multiplicar
6.) Unidades de longitud, superficie, masa, capacidad

MATERIAL:

1.) Plastilina
2.) Regletas
3.) Parrilla
4.) Creación de unidades


ATENCIÓN COMPRENSIÓN Y RETENCIÓN:

Utilización de material audiovisual, informático y creación de esquemas visuales:
1.) Edificio de las palabras (morfología)
2.) Acentuación con regletas
3.) Tren del diptongo y el hiato
4.) Asociaciones inverosímiles

Nos asegura que el alumno puede atender, comprender y retener con mayor facilidad pues está aprovechando sus mejores armas (inteligencia visual y kinestésica)
Cuando se tiene en cuenta la didáctica multisensorial, la comprensión y retención mejora y por tanto llegan las recompensas al esfuerzo en forma de aprobados. Como consecuencia mejoran la mayoría de síntomas psicológicos que enmascaraban el auténtico problema.
-Mejora de la autoestima
-Mejora de la motivación por esforzarse
-Disminuye la ansiedad, estrés, miedos y mal comportamiento
En algunos casos las consecuencias emocionales de los problemas de continuados en el tiempo o del fracaso escolar han hecho demasiada mella en el alumno y se perciben traumas, miedos, respuestas de ansiedad y/o estrés, hábitos negativos, etc.
Aún cuando los problemas de aprendizaje han sido superados es estos casos es imprescindible la intervención de la terapia psicológica en su versión más avanzada.
Los temas de neurociencia (eft, mdr…) y de última generación, demuestran su eficacia para reprocesar estos problemas de forma rápida y sencilla, sin que el estudiante, su familia y sus profesores tengan que sufrir los efectos psicológicos mencionados.

SOLUCIONES

SOLUCIONES A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y AL FRACASO ESCOLAR:

La DIDÁCTICA MULTISENSORIAL es la solución más importante, sin ella todas los esfuerzos por ayudar al alumno se muestran ineficaces al intentar llevar la información por el “camino cerebral erróneo”.
La didáctica multisensorial consiste en enseñar a nuestros alumnos o hijos aprovechando todas las “inteligencias” y no sólo la verbal.
Se trataría, resumidamente, en llevarles la información no sólo apoyada en el lenguaje oral o escrito (áreas lingüísticas, abstracción…) sino utilizando imágenes y material didáctico de forma y manera que cada alumno pudiera procesar esa información de acuerdo a su predominio.
Desde traducir a imágenes (“película mental”) aquello que le explicamos y en ocasiones deberá poder crear con sus propias manos los conceptos exigidos. Terminado este proceso de dominio, retener la información será mucho más fácil, aunque aparezcan los símbolos (lingüísticos, matemáticos….) que lo explican
La ecuación básica para enseñar correctamente y aprender de verdad será

Comprender
(Fase de
explicación
verbal)

+
Visualizar y/o crear
(Didáctica multisensorial y entorno positivo)

=
Dominar + Retener

SERVICIOS

1.) CINE - COLOQUIO, en colaboración con los Ayuntamientos (Concejalías de Educación y Cultura).
Más info en www.dislexialnorte.com, o a los telfs. 685336528 // 984103105

2.) Programas de prevención de problemas de aprendizaje para centros educativos. Dirigido a profesores de educación infantil, y a logopedas, psicólogos, pedagogos y orientadores de los centros). Bajo nuestra responsabilidad aseguramos que los problemas de lectoescritura y cálculo desaparecerán al 100% (salvo en alumnos con retraso mental).
3.) Programa para la solución de problemas de aprendizaje para centros educativos. Dirigido a profesores de primaria, secundaria, logopedas, psicopedagogos y orientadores del centro). Bajo nuestra responsabilidad el porcentaje de alumnos con problemas de aprendizaje disminuirá a la mitad.
4.) Seminarios “DIDÁCTICA MULTISENSORIAL, UNA NECESIDAD URGENTE”. Dirigidos a centros educativos, AMPAS, centros de profesores, profesores particulares, etc.
5.) Conferencias divulgativas: “Adaptaciones en los centros educativos” necesarias para cumplir con la normativa (LOE 2006). “ Evolución de alumno con DEA (dificultades específicas del aprendizaje).”Didáctica adecuada a los alumnos DEA”. Dirigido a AMPAS, centros educativos y profesores.



6.) Talleres para niños, jóvenes y adultos “Aprender jugando” (con material didáctico de apoyo)
7.) Cursos de formación para profesionales que trabajen en consultas privadas, psicólogos, logopedas, pedagogos, profesores, etc y que deseen utilizar estas técnicas para mejorar la efectividad con sus pacientes, alumnos, etc

APARTADOS

-Matemáticas:
-Operaciones básicas, tablas de multiplicar, problemas de razonamiento, sistema decimal…
-Lengua:
-Imagen para abtractos
-Edificio de las palabras
-Ortografía con ideogramas
-Otras materias:
- Esquemas visuales
-Asociaciones inverosímiles
-Abarcamos una gran cantidad de temas por ello, nos adaptamos a las necesidades de cada cual.